上週很早就把網誌完成
發現早點打頭腦記住較多事情
減少了許多回想的時間
古人常說：今日事今日畢
果然有它的道理！〈雖然我沒當天完成^^〉
Today輪到我做BLOG統整的報告
我今天使用筆電上課
無線上網讓我的連線有點不穩
所以當我報告時聲音斷斷續續的
讓老師聽的很不清楚
真是擾人的問題啊！
今天是小冷、咪咪、涵如來做報告
主題是『世界是平的』
首先鼓勵今天的主持人小冷
她的表現真的越來越好
看來她在BLOG上時常激勵自己真的幫助很大
那我以後也要學她
多和自己對話、激勵自己
除了小冷表現不錯之外
他們在WIKI上準備了豐富的資料
並且整理的非常清楚
就可知道他們三個都非常用心
我第一次看完影片之後對內容有些不清楚
這時候他們的書面資料就幫上很大的忙了
這次討論的主題主要是在說『全球化』
因為網路的關係
讓許多事物流通不會再受到限制
因此人與人之間的差異將會減小
Thomas L. Friedman有説到一件事
在他小時候
父母跟他說『吃完你的晚餐，印度和中國的人們正在挨餓』
但現在他會說『女兒，做完你的作業
因為印度和中國的人們正飢渴的要跟你搶工作』
這是因為以前那些地方很窮沒什麼競爭力
現在由於全球化
就算沒跟你在同一塊土地上
也是有可能搶走你的工作機會
所以說未來的競爭將會是無國界的
現在只要想到
自己競爭的對象將會是全世界或者是完全沒想過的人
就覺得很恐怖
這世界的變化實在很大又很快
如果還是渾渾噩噩過日子
以後一定會被淘汰的！
2007年5月31日 星期四
2007年5月29日 星期二
BLOG統整
這禮拜輪到我統整BLOG了，因為怕累積太多作業，
所以很快就把5/23上課的心得先打完，
之後幾天就天天上去看別人的網誌打了沒，
想要快點完成統整，可是看到別人還沒寫就會覺得緊張，
真是折騰人啊！呵呵~~
以下就先列出這禮拜大家BLOG的重點：
小冷：這禮拜又搶頭香，很早就把網誌完成，表現的太優異了，good job！小冷一開始先鼓勵上週報告的組別，然後針對OLPC又提出了自己的一些看法。小冷寫網誌有個習慣，喜歡跟自己講話，常常激勵自己，我覺得蠻有趣的，每次看她的網誌都覺得很好玩。
明松：對於上週討論的「百元美金電腦」又提出了更深入的看法，影片提到這計劃要提高教育水準，但咪咪認為這只是從大面向去思考，他認為對於落後國家來說，能夠三餐溫飽是做重要的，對他們討論教育的問題可能有困難了。
佳珊：針對他們自己的報告來寫，有提到主持人決定的方式、報告之前她因為很緊張而睡不好，不過雖然很忐忑不安，他們還是很認真準備，所以表現的還不錯，最後也感謝大家的配合。
小馬：提到了OOPS上有些課程附有影片，但大多數還是只有書面資料，因此想更深入了解某一課程，可能就無法做到。小馬也提到他因為報告而吃不好、睡不好，但還好報告順利完成，也表現的不錯。
戎文：內容主要是針對上週的報告來做回顧，像討論時發表意見的順序是按照姓氏筆畫、討論使用了小白板可以更清楚，幫助討論。他有提到一點，上周報告組別的資料很豐富，個人心得的部分僅有口頭報告，若是有書面記錄大家可以更清楚報告內容。
小哈：針對百元美金再提出看法，有三點：為了解決灰色市場的問題而在電腦上刻字，小哈覺得沒用，會賣就是會賣；小哈不希望大陸成長，怕大陸打壓我們台灣；發展科技時也不要忘記環境的重要，小哈希望百元電腦的發起人認知到環境汙染這一點。
涵如：先講一下上週上課的過程，然後針對百元美金電腦再提出一些看法，最後提到Laptop誕生之後，教與學角色會產生很大的改變，涵如認為教師有存在的必要性，因為師生互動是很重要的過程，教學相長可以增加知識的交流，本質是不變的。
佩如：
其實這禮拜大家的內容還蠻相似的，都是先回顧上週上課的情形，然後針對百元美金電腦再提出更多看法，感覺好像在課堂討論時有許多話沒講。大家的BLOG我看了很多次，收穫蠻多的，因為大家都提出了很多想法，也分享了一些資訊，雖然統整要花些時間，不過蠻值得的。
所以很快就把5/23上課的心得先打完，
之後幾天就天天上去看別人的網誌打了沒，
想要快點完成統整，可是看到別人還沒寫就會覺得緊張，
真是折騰人啊！呵呵~~
以下就先列出這禮拜大家BLOG的重點：
小冷：這禮拜又搶頭香，很早就把網誌完成，表現的太優異了，good job！小冷一開始先鼓勵上週報告的組別，然後針對OLPC又提出了自己的一些看法。小冷寫網誌有個習慣，喜歡跟自己講話，常常激勵自己，我覺得蠻有趣的，每次看她的網誌都覺得很好玩。
明松：對於上週討論的「百元美金電腦」又提出了更深入的看法，影片提到這計劃要提高教育水準，但咪咪認為這只是從大面向去思考，他認為對於落後國家來說，能夠三餐溫飽是做重要的，對他們討論教育的問題可能有困難了。
佳珊：針對他們自己的報告來寫，有提到主持人決定的方式、報告之前她因為很緊張而睡不好，不過雖然很忐忑不安，他們還是很認真準備，所以表現的還不錯，最後也感謝大家的配合。
小馬：提到了OOPS上有些課程附有影片，但大多數還是只有書面資料，因此想更深入了解某一課程，可能就無法做到。小馬也提到他因為報告而吃不好、睡不好，但還好報告順利完成，也表現的不錯。
戎文：內容主要是針對上週的報告來做回顧，像討論時發表意見的順序是按照姓氏筆畫、討論使用了小白板可以更清楚，幫助討論。他有提到一點，上周報告組別的資料很豐富，個人心得的部分僅有口頭報告，若是有書面記錄大家可以更清楚報告內容。
小哈：針對百元美金再提出看法，有三點：為了解決灰色市場的問題而在電腦上刻字，小哈覺得沒用，會賣就是會賣；小哈不希望大陸成長，怕大陸打壓我們台灣；發展科技時也不要忘記環境的重要，小哈希望百元電腦的發起人認知到環境汙染這一點。
涵如：先講一下上週上課的過程，然後針對百元美金電腦再提出一些看法，最後提到Laptop誕生之後，教與學角色會產生很大的改變，涵如認為教師有存在的必要性，因為師生互動是很重要的過程，教學相長可以增加知識的交流，本質是不變的。
佩如：
其實這禮拜大家的內容還蠻相似的，都是先回顧上週上課的情形，然後針對百元美金電腦再提出更多看法，感覺好像在課堂討論時有許多話沒講。大家的BLOG我看了很多次，收穫蠻多的，因為大家都提出了很多想法，也分享了一些資訊，雖然統整要花些時間，不過蠻值得的。
2007年5月24日 星期四
5/23 上課
今天上課一開始老師跟小馬討論OOPS的問題，
在聽的過程才發現原來有影片可以看啊！
我一直以為只有閱讀的資料，後來回家看了一下發現真的耶，
有↑這個圖示代表該課程含有「影片教學」檔案可下載。
有影片觀賞更能增加學習了，雖然大部分都有中文版本可以看，
但多少會有翻譯上的差異，所以有些人應該會想看影片吧！
且有些人可以藉此練習英文，對以後也比較有幫助，
OOPS網頁真的很不錯，希望能發揚光大。
接著就是課堂討論，
今天負責主持的是蕭佩如、何佳珊、小馬同學，
主題是"百元美金電腦"，
影片內容大概是講MIT開發一部價格百元美金的筆記型電腦，
這個計畫算屬於一個"教育計畫"，電腦不只便宜，
功能跟特色更是相當令人驚奇，
主要是協助貧窮國家的小孩不要有數位落差，讓他們也可以學習，
並得到更多的知識真的為他們帶來了無限的希望。
不過在今天的討論過後，我突然覺得這個教育計畫好像困難重重，
因為衍生出太多問題了，充滿許多矛盾，
像是探討的議題：灰色市場、學童瀏覽色情網站、產品獨特性，
還有價格雖然定在百元美金，但許多費用加起來成本就超過了，
要到處找經費來補也是個問題，且電腦這種產品，
越便宜問題就越多， 在實用性方面就可能遭受質疑。
還有最現實的，很多公司講求的是商機，
無法賺錢、賺民聲的事情他們是不會做的，這影片也有說到，
他們找合作的廠商時也常碰釘子，
許多潛在問題需要好好的解決。
我們在做每一件事情時多少都會遇到困難，
更何況"百元美金電腦"是個那麼大的計畫，
遭遇的難題一定更多更複雜，
不過還是很多人願意投入團隊中犧牲奉獻，真的令人佩服！
"問題是用來解決的"，且一定要有人先起頭，才有可能成功，
希望這個計畫可以壯大，讓全世界都知道。
最後，給今天的組別小回饋，資料整理的很齊全、主持人也不錯，
討論議題時用了小白板，我也覺得很好，
這樣討論起來蠻有效率也蠻清楚的，整體感覺真是不賴！
愛的鼓勵一起來，啪啪 啪啪啪 啪啪啪啪 啪啪！
在聽的過程才發現原來有影片可以看啊！
我一直以為只有閱讀的資料，後來回家看了一下發現真的耶，
有↑這個圖示代表該課程含有「影片教學」檔案可下載。
有影片觀賞更能增加學習了，雖然大部分都有中文版本可以看，
但多少會有翻譯上的差異，所以有些人應該會想看影片吧！
且有些人可以藉此練習英文，對以後也比較有幫助，
OOPS網頁真的很不錯，希望能發揚光大。
接著就是課堂討論，
今天負責主持的是蕭佩如、何佳珊、小馬同學，
主題是"百元美金電腦"，
影片內容大概是講MIT開發一部價格百元美金的筆記型電腦，
這個計畫算屬於一個"教育計畫"，電腦不只便宜，
功能跟特色更是相當令人驚奇，
主要是協助貧窮國家的小孩不要有數位落差，讓他們也可以學習，
並得到更多的知識真的為他們帶來了無限的希望。
不過在今天的討論過後，我突然覺得這個教育計畫好像困難重重，
因為衍生出太多問題了，充滿許多矛盾，
像是探討的議題：灰色市場、學童瀏覽色情網站、產品獨特性，
還有價格雖然定在百元美金，但許多費用加起來成本就超過了，
要到處找經費來補也是個問題，且電腦這種產品，
越便宜問題就越多， 在實用性方面就可能遭受質疑。
還有最現實的，很多公司講求的是商機，
無法賺錢、賺民聲的事情他們是不會做的，這影片也有說到，
他們找合作的廠商時也常碰釘子，
許多潛在問題需要好好的解決。
我們在做每一件事情時多少都會遇到困難，
更何況"百元美金電腦"是個那麼大的計畫，
遭遇的難題一定更多更複雜，
不過還是很多人願意投入團隊中犧牲奉獻，真的令人佩服！
"問題是用來解決的"，且一定要有人先起頭，才有可能成功，
希望這個計畫可以壯大，讓全世界都知道。
最後，給今天的組別小回饋，資料整理的很齊全、主持人也不錯，
討論議題時用了小白板，我也覺得很好，
這樣討論起來蠻有效率也蠻清楚的，整體感覺真是不賴！
愛的鼓勵一起來，啪啪 啪啪啪 啪啪啪啪 啪啪！
2007年5月21日 星期一
0516 上課
今天開始上課之前老師請小哈唱首歌給大家聽，
因為他上禮拜答應的， 可是後來沒唱，真是可惜，
如果他唱了，今天上課一定很HIGH的 XD
這禮拜負責BLOG統整的佩如同學，對她的評語就一個字：讚!!
她看過每位同學的網誌後，把每篇的重點都整理出來，
特別是她還用表格來呈現，讓我們一目瞭然，
真的是相當用心， 這對排在佩如後面統整的我來說真是個壓力啊！
不過也可以當作一個參考範本，希望到時自己不要表現太差。
BLOG統整報告結束之後，進行的是wiki的報告，
這星期由我、小哈、戎文主持討論，主題是"知識經濟和教育"，
我們當初準備這個報告時，先各自看過影片，
然後分享彼此意見、想法， 之後就開始分工，
將有興趣及覺得有疑問的地方提出來，就是wiki上的內容了。
今天負責主持的是小哈，能夠跟他同組真是相當幸運，
相信大家今天一定都對他敬佩不已，他的主持功力實在一流，
根本就是受過專業的訓練，主持應該做的事他都有做到，
像是對討論主題的熟悉度、做簡單的統整、適時的給予意見、回饋，
小哈都做的很棒，特別是他的反應實在超快的，應變能力很強，
為我們今天的報告加了不少分數，辛苦小哈了。
也要謝謝今天各位同學的分享，讓今天的整個流程還算流暢，
第一組報告總是會有比較多的地方需要改進，但今天沒時間作檢討，
不過相信同學們都有些想法，期待之後兩組同學的報告囉!!
因為他上禮拜答應的， 可是後來沒唱，真是可惜，
如果他唱了，今天上課一定很HIGH的 XD
這禮拜負責BLOG統整的佩如同學，對她的評語就一個字：讚!!
她看過每位同學的網誌後，把每篇的重點都整理出來，
特別是她還用表格來呈現，讓我們一目瞭然，
真的是相當用心， 這對排在佩如後面統整的我來說真是個壓力啊！
不過也可以當作一個參考範本，希望到時自己不要表現太差。
BLOG統整報告結束之後，進行的是wiki的報告，
這星期由我、小哈、戎文主持討論，主題是"知識經濟和教育"，
我們當初準備這個報告時，先各自看過影片，
然後分享彼此意見、想法， 之後就開始分工，
將有興趣及覺得有疑問的地方提出來，就是wiki上的內容了。
今天負責主持的是小哈，能夠跟他同組真是相當幸運，
相信大家今天一定都對他敬佩不已，他的主持功力實在一流，
根本就是受過專業的訓練，主持應該做的事他都有做到，
像是對討論主題的熟悉度、做簡單的統整、適時的給予意見、回饋，
小哈都做的很棒，特別是他的反應實在超快的，應變能力很強，
為我們今天的報告加了不少分數，辛苦小哈了。
也要謝謝今天各位同學的分享，讓今天的整個流程還算流暢，
第一組報告總是會有比較多的地方需要改進，但今天沒時間作檢討，
不過相信同學們都有些想法，期待之後兩組同學的報告囉!!
2007年5月14日 星期一
0509上課
今天上課的主題是：老師如何幫助學生主動學習，
這個議題本來是老師PO在GOOGLE GROUP上，
但沒什麼回應， 所以只好利用上課時間來討論了。
討論的時候，大家提出了很多意見，
包括課程內容的設計、教學方式、活動的進行...等方面，
看了一下大家的意見，能吸引學生，
讓學生主動學習的課程不外乎是活潑、有趣，
而且學生學習有自主性，我也覺得這樣的課程很好。
我覺得比較適合的方式是依學生興趣決定上課內容，
這種方式並不是說內容全由學生決定，而是老師先規劃課程，
將自己的教學進度先安排好，從中空出一些彈性時間，
這些時間就讓學生們自己決定想上的課程，兩種課程交互的進行，
這樣一來，課程對學生的吸引力就會大大提升，
老師的教學也可以達到效果！
另外，教師的教學方式也是影響因素之一，舉我的例子來說，
之前上過一個老師的課，老師上課時講話相當風趣，
想法跟的上潮流， 與學生互動佳，
且上課內容有組織，不只是瞎胡扯，
這種的教學方式就相當吸引人了，反觀來說，
若是老師上課方式一成不變，師生互動又差，
這種方式的教學無法提升學生的興趣，根本不用說自主學習了。
討論之後，發現大家的想法都挺不錯的，
不過，說起來容易做起來卻很難，
因為課程設計要依學生興趣、活潑、有趣，
並且還要達到教學效果並不容易，
舉例來說，每位學生的成長環境不同，喜好也就不同，
故課程要適應學生的個別差異可能就需要花時間、力氣了。
這個議題本來是老師PO在GOOGLE GROUP上，
但沒什麼回應， 所以只好利用上課時間來討論了。
討論的時候，大家提出了很多意見，
包括課程內容的設計、教學方式、活動的進行...等方面，
看了一下大家的意見，能吸引學生，
讓學生主動學習的課程不外乎是活潑、有趣，
而且學生學習有自主性，我也覺得這樣的課程很好。
我覺得比較適合的方式是依學生興趣決定上課內容，
這種方式並不是說內容全由學生決定，而是老師先規劃課程，
將自己的教學進度先安排好，從中空出一些彈性時間，
這些時間就讓學生們自己決定想上的課程，兩種課程交互的進行，
這樣一來，課程對學生的吸引力就會大大提升，
老師的教學也可以達到效果！
另外，教師的教學方式也是影響因素之一，舉我的例子來說，
之前上過一個老師的課，老師上課時講話相當風趣，
想法跟的上潮流， 與學生互動佳，
且上課內容有組織，不只是瞎胡扯，
這種的教學方式就相當吸引人了，反觀來說，
若是老師上課方式一成不變，師生互動又差，
這種方式的教學無法提升學生的興趣，根本不用說自主學習了。
討論之後，發現大家的想法都挺不錯的，
不過，說起來容易做起來卻很難，
因為課程設計要依學生興趣、活潑、有趣，
並且還要達到教學效果並不容易，
舉例來說，每位學生的成長環境不同，喜好也就不同，
故課程要適應學生的個別差異可能就需要花時間、力氣了。
2007年5月3日 星期四
0502 上課
今天上課網路又出問題了，Breeze又連不上了，
上帝真是對我們不好啊，
好在後來侑霖哥馬上生出了一個討論室讓我們使用，
終於可以順利上課了。因為怕網路又突然秀逗，
老師爭取時間馬上進入今天的討論，
第一個問題："討論"和"發表文章"的差異，
當老師問這個題目時我就知道為什麼要問了，
因為平常在GOOGLE GROUPS的討論，
大部分的人做的都只是將自己的心得PO上去，
之後就不再發表意見了，感覺起來只是為了"繳交作業"，
這樣就失去討論的意義了，
相信大家看到別人的意見分享都會有些感受，
所以盡量多多給些回饋或意見吧!
接著的問題是：非同步課程時主持人應做什麼事？
"主持人"就是負責把場子搞熱，不能冷場，
所以這角色顯的相當重要，
至於非同步課程的主持人該做些什麼呢？
我覺得就是要適時統整大家的文章，
給予回饋然後針對問題可以再提出更深的議題來討論，
主持人積極的發言，別人就會跟著一起參與討論，
這樣的討論就會熱絡而且有意義！
上帝真是對我們不好啊，
好在後來侑霖哥馬上生出了一個討論室讓我們使用，
終於可以順利上課了。因為怕網路又突然秀逗，
老師爭取時間馬上進入今天的討論，
第一個問題："討論"和"發表文章"的差異，
當老師問這個題目時我就知道為什麼要問了，
因為平常在GOOGLE GROUPS的討論，
大部分的人做的都只是將自己的心得PO上去，
之後就不再發表意見了，感覺起來只是為了"繳交作業"，
這樣就失去討論的意義了，
相信大家看到別人的意見分享都會有些感受，
所以盡量多多給些回饋或意見吧!
接著的問題是：非同步課程時主持人應做什麼事？
"主持人"就是負責把場子搞熱，不能冷場，
所以這角色顯的相當重要，
至於非同步課程的主持人該做些什麼呢？
我覺得就是要適時統整大家的文章，
給予回饋然後針對問題可以再提出更深的議題來討論，
主持人積極的發言，別人就會跟著一起參與討論，
這樣的討論就會熱絡而且有意義！
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